fiesta del juego

Enrédate con la Infancia, Ven a jugar, diviértete, disfruta de una

Tarde en familia, jugando tod@s junt@s.

Día del Juego 2 de junio a las 17,30 horas en el Jardín del Castillo de Aínsa.

Se buscan niñas, niños de 0 a 100 años que quieran jugar, divertirse, reír, compartir mil y un juego…solo tienes que traer algún juego para compartir con los demás (saltador, bolos, pompas de jabón, juegos de mesa, gomas de saltar,  parchís,  todo lo que se te ocurra…  y  algo de merienda para compartir y merendar tod@s juntos! Ven a jugar ¡ 

Fiesta del día del Juego

Enrédate con la Infancia, Ven a jugar, diviértete, disfruta de una

Tarde en familia, jugando tod@s junt@s.

Día del Juego 2 de junio a las 17,30 horas en el Jardín del Castillo de Aínsa.

Se buscan niñas, niños de 0 a 100 años que quieran jugar, divertirse, reír, compartir mil y un juego…solo tienes que traer algún juego para compartir con los demás (saltador, bolos, pompas de jabón, juegos de mesa, gomas de saltar,  parchís,  todo lo que se te ocurra…  y  algo de merienda para compartir y merendar tod@s juntos! Ven a jugar ¡ 

La agenda oculta de la Educación Obligatoria

Os dejo este video de Pilar Baselga que hace un análisis de la educación y del ser humano… como nos manipulan y que mueven los planes educativos .Está bien que reflexionemos que nos hagamos preguntas de que está pasando a nuestro alrededor.

La educación holística no es un método educativo, sino una visión creativa e integral de la educación. Es una educación para la vida, que contempla al niño y a la niña  como un todo y no solo como un cerebro; o, por mejor decir, como un cerebro incompleto en el que solo se apela al hemisferio izquierdo (el lógico, el analítico, el racional) en detrimento del hemisferio derecho (el intuitivo, el creativo, e imaginativo). Es una educación que va más allá del aspecto cognitivo y, sin desdeñar este, se centra también en el físico, el emocional y el espiritual para formar un ser más íntegro.
La educación holística es una pedagogía humanista centrada en el estudiante e interesada, ante todo, en su formación y desarrollo como persona, en su relación consigo mismo y también, como ser en sociedad, en su relación con los demás y con el planeta. Además,incorpora la vertiente espiritual laica, que no ha sido considerada por otrascorrientes pedagógicas. Es la pedagogía del amor.

Talleres en Familia Curso 2016-2017

Taller de Psicomotricidad sistémica en familia:

 "Descubriendo, sintiendo el mundo Juntos"

Se abre en octubre 2016 un nuevo grupo de psicomotricidad en sistémica  familia.

Es un taller para bebés en compañía de su mamá o papá.
Este taller intenta incentivar el movimiento libre, la exploración, la investigación, potenciando la creatividad y el vínculo afectivo entre madres, padres, hijas e hijos.
Mi papel como facilitadora es acompañar a los bebés y las familias a la exploración y descubrimiento del movimiento libre, la manipulación de los objetos, interactuar con distintas texturas, formas, sabores, sonidos…
Bailaremos,  cantaremos, sentiremos el movimiento con canciones, melodías, que el ritmo provoca en nuestro cuerpo, experimentaremos las sensaciones que se produce al bailar y danzar.

Prescripción, en la Biblioteca Municipal del 1 al 10 de junio el horario de la biblioteca.

Nati García Granados. Maestra de Educación Infantil .Facilitadora de Practica Psicomotriz y sistémica. 

Preinscripcion curso 2016-2017 Talleres de Expresión

Se abre el plazo de inscripción en el Taller de Expresión Corporal, juegos, Creatividad y Teatro y en el Taller de Psicomotricidad Sistémica en Familia, impartidos por Nati García Granados.

La preinscripción se realizará en la Biblioteca Pública Municipal de Aínsa, del 1 al 10 de junio de 2016, en horario de 10 a 13:30 y de 17 a 21 horas.
Las plazas son limitadas. Se tendrá en cuenta el orden de inscripción hasta completar las plazas, el resto quedarán como reservas.
Cada madre, padre, familiar o persona representante podrá inscribir a un solo niño/a, o más de uno si es hermano o hermana (misma unidad familiar, nunca de otras unidades).
La matrícula definitiva se realizará en septiembre con las inscripciones aceptadas y según los grupos y orden de llegada. Para realizar dicha matrícula se deberá hacer efectivo el pago del curso y ser entregado a la Educadora del Taller de Expresión.
Los horarios, estarán en septiembre se podrán consultarse en el blog de los Talleres: talleresainsa.blogspot.com o para cualquier duda en el correo electrónico talleresdeexpresion15@gmail.com.

Concejalía de Cultura del Exmo. Ayto. Del  Aínsa –Sobrarbe   

En Junio Fiestas del Agua ...ven y mojate

La primera semana de junio clases normales y en los horarios normales. A partir del lunes 6 de junio empiezan las fiestas del agua de fin de curso.

Como cada curso los días de Junio ya son más cálidos y soleados y nos despedimos con las fiestas del agua, pasamos una tarde divertida en torno al agua, y nos ofrece la oportunidad de manipular y experimentar con materiales que durante el invierno son menos accesibles como es el agua.

Hay que traer: toalla, bañador, Zapatillas de agua, gorra, merienda, botella de agua.
Importante que  las niñas y niños vengan con protección solar.
Traer cubos, regaderas y objetos para jugar con el agua,

 Para que no haya problemas no se pueden traer pistolas de agua.
Cada niñ@ traerá 10 globos de agua ya llenos gracias por la colaboración

Lunes   6 de junio Taller en Familia Grupo 1 16,30h a 17,15 h   5-6 años A (3º INFANTIL) 17,15H A 18,45H	Martes   7  de junio 3-4 años ( 1º DE INFANTIL) 16 H A 17 ,30 H   9-10  años ( 4 DE PRIMARIA ) 17,30 A 19H	Miércoles   8 de junio Taller en familia Grupo 2 16,30h a17,15h   6-7  años ( 1º DE PRIMARIA ) 17,15 A 18,45 H	Jueves   9 de junio 4-5 años B( 2º de infantil) 16 H A 17,30 H   Mayores (6ºDE PRIMARIA ) 17,30 a 19h
13 de junio Taller en Familia GRUPO 1 16,30h a 17,15 h   2-3 AÑOS ( Escuela INFANTIL) 17,15H A 18,30 H	14 de junio 5-6 años B(3º INFANTIL) 16 H A 17,30 H	15 de junio  Taller en familia Grupo 2 16,30h a 17,15 h 4-5-años A( 2º de infantil) 17,15H A 18,45 H	16 de junio 8-9 años (2 Y 3 DE PRIMARIA ) 16h a 17,30h

si los pequeños pudieran jugar más....habría mejores ...

Carl Honoré, en su libro de recomendable lectura Bajo presión, transcribe la siguiente cita de Nigel Cumberland, experto en coaching ejecutivo y formación del liderazgo:

"Si los pequeños pudieran jugar más, habría mejores ingenieros, mejores directivos y más inspiración en el lugar de trabajo. Si se le niega a un bebé o a un niño de entre uno y dos años la oportunidad de jugar, y después se le lleva al jardín de infancia, donde compite y se le juzga en todo momento, nace el miedo, y esto crea una falta de disposición a asumir riesgos. El resultado, adultos aburridos."

En edades tempranas, el juego nunca es una pérdida de tiempo, ni un simple entretenimiento, El juego, además de facilitar el desarrollo de las capacidades motoras, es un acto fundamental para la formación de habilidades y destrezas, para la adquisición de valores, para el desarrollo de la inteligencia racional y la inteligencia emocional. Con el juego, los niños y las niñas experimentan, comparten, pierden, ganan, aprenden a anticiparse, a concentrarse, a ser imaginativos, a ser creativos, a ser curiosos. Todos estos aprendizajes son esenciales para el futuro desarrollo de la personalidad y para una adecuada adquisición del aprendizaje.

Aprender no siempre es fácil ni cómodo, enseñar tampoco. Pero, a veces, tengo la sensación de que no empeñamos en hacerlo aún más difícil y más incómodo. En los primeros años de escolarización permitimos que el juego forme parte del proceso de aprendizaje de los alumnos, pero conforme pasan los años desterramos el juego como recurso educativo. Lo mismo sucede en el ámbito familiar, conforme pasan los años dejamos cada vez menos tiempo para el juego llenando la agenda de los niños y las niñas de actividades extraescolares formativa, que son una extensión de las actividades académicas y buscan alcanzar el mejor expediente posible, no el disfrute ni el gozo.

No me cansaré de repetir que todo aprendizaje requiere de un esfuerzo, pero que no debemos confundir constancia y perseverancia con sacrificio y sufrimiento. Aplicar a la educación los principios de la gamificación puede ayudar a conseguir la motivación necesaria para ayudar a que los alumnos se motiven y disfruten mientras se esfuerzan aprendiendo (y los docentes enseñando).

Hay un concepto psicológico que nos puede ayudar a entender esto: el flujo. Es el estado mental en el que una persona está completamente inmersa en la realización de una tarea con total implicación, absoluta concentración para alcanzar su consecución con éxito. En esas situaciones la actividad por sí misma es gratificante, el tiempo parece ir más deprisa y la motivación se retroalimenta al ir aprendiendo de los errores para alcanzar el objetivo deseado.

Si consiguiéramos que las actividades que planteamos en la escuela llevan a los alumnos a ese estado de flujo, acabaríamos de una vez con la maldita expresión "codos y más codos para aprender". Si los niños jugaran más, aprenderían más y mejor.

LLega el Día del Juego

Desde 1988, a iniciativa de la Asociación Internacional de Ludotecas se celebra cada 28 de mayo el Día Internacional del Juego. Este evento se celebra en numerosos países como Francia, Suiza, Corea, Japón, Canadá, Reino Unido, Bélgica, España, Portugal…. pero todavía no ha sido reconocido oficialmente como “Día Internacional” a pesar de que en el Artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas se recoge que jugar es un derecho.

 El objetivo es recordar que jugar es un derecho incuestionable para cada niña y niño en todas las etapas de su crecimiento y desarrollo que experimenta. Se trata de reivindicar  el juego como una valiosa herramienta para fortalecer los vínculos de los niños y niñas con la sociedad a la vez que elemento indispensable para el descubrimiento de normas, valores, desarrollo emocional o tolerancia a las frustraciones.  

Jugar es una necesidad a lo largo de toda la vida .