24 diciembre 2011

¡ Feliz Navidad y feliz 2012 ¡

      ¡ Feliz Navidad y feliz 2012 ¡

Os deseo que cada día del 2012 venga lleno de hermosos momentos mágicos, que todas y cada una de las noches podáis soñar con tocar las estrellas y viajar al mundo de la fantasía e intentéis ser felices  con pequeñas cosas llenas de afecto, cariño y ternura .
Mil Besitos de paz y amor…
Mil Besitos de dulzura y ternura…
Mil Besitos de colores de amor…
      
Nati

Jugando, Jugando hacemos historia . GRACIAS ABUELAS

Muchas gracias por vuestra asistencia a la actividad “Jugando, jugando hacemos historia”.
Mil besitos a Angelita, Lolita, Antonia, Katy, Marisol, Merche, a la Residencia de la Comarca de Sobrarbe y a Laura.
Por sus recuerdos de infancia compartidos con las niñas y niños del Taller de Expresión.       
Y en mi nombre,  No hay nada más bello que la sonrisa de los niños y la ternura de los abuelos.
Para todas las abuelas y abuelos del Sobrarbe y del mundo.
“Nadie puede hacer por los niños lo que hacen los abuelos: Salpican una especie de polvo de estrellas sobre sus vidas”.
Alex Haley Escritor




21 diciembre 2011

Cuentos con Estrella

La conejita Marcela, Ester Tusquets

Marcela es una conejita distinta a los demás habitantes de su comunidad. No solo por su ojo torcido, que le tapan con unas lentes ahumadas, sino porque no se adapta
a las normas establecidas y por eso un día se escapa.
Esta fábula, escrita en 1979, aborda cuestiones como la educación en igualdad, el respeto por las diferencias, La tolerancia y la convivencia entre culturas, razas y creencias.
Su protagonista es rebelde, osada y nada convencional; rechaza las injusticias y procura la felicidad, fiel a sus ideales.


La campeona mundial de mantenerse despierta, Liao, Jimmy

Es hora para Stella de ir a la cama, pero como puede hacerlo sin acostar antes a la cerdita Rosa, al ratón Amperio y Sapo de Trapo. « ¡Soy la campeona mundial de mantenerse despierta!», dice la cerdita Rosa, saltando sobre la cama. Afortunadamente Stella siempre encuentra la forma de lograr, en manera muy ingeniosa, que se duerman: la almohada se convierte en un barco, la caja de zapatos en un tren y la cesta de juguetes en un globo. Las luminosas ilustraciones y el texto son una oda la infinita imaginación de los niños.

20 diciembre 2011

Cuentos con Estrellas

Esta navidades regala cuentos con estrella

Manual de brujas, Mónica Carretero
¿Quieren conocer pócimas y hechizos? ¿Y los diferentes tipos de escobas que existen y estilos de vuelo? Un divertido manual “brujilmente” ilustrado que hará las delicias de los que osen aventurarse en tan desconocido y misterioso mundo.








Otto el oso de libro, katie cleminson
Otto era un oso que vivía en una casa de un libro, y cuando los niños leían su libro era el oso más feliz del mundo. Hasta que un día pasó algo terrible y Otto tuvo que buscar una nueva casa. Otto descubre entonces que el mundo es un lugar demasiado grande y desapacible para un oso tan pequeño, y ya no sabe dónde buscar.
Pero ¿cuál es el mejor hogar para un oso de libro?




El rey Hugo y el Dragón, Peter Bently / Helen Oxenbury
El pequeño rey Hugo y sus soldados construyen una cabaña en el bosque que se acabará convirtiendo en un castillo en el que se refugian para defenderse de un temido dragón. Textos sencillos y rimados en los que se mezclan la realidad y la imaginación infantil para narrar una aventura cotidiana.




Arriba y abajo, Oliver Jeffers
"Arriba y abajo" es un libro sobre la amistad y los sueños y sobre la importancia que ambos aspectos tienen en nuestra vida.


 

16 diciembre 2011

Es triste pero cierto...

Una mamá de los talleres nos manda estas viñetas de Quino el ilustrador de Mafalda con este texto, me parece interesante y nos hace reflexionar sobre estas imagenes...

"Es triste pero cierto...es el rumbo hacia el que nos empujan los acontecimientos... Pero no todos somos así, algun@s vemos las cosas de otro modo e intentamos aportar nuestro granito..." Mamá de un niño de los talleres.




14 diciembre 2011

Las Paredes Hablan

El pasado mes de noviembre las alumnas de 3º de primaria participaron en un certamen”las paredes hablan” sobre los derechos de los niños y niñas, organizado por la liga española de educación.
Ángela Latre Vispe, Laura Zueras Soria, Eva Blasco Aragón, Giulia Sánchez  Gros,  Lara Pavalachi Cuenca.
Realizando un mural titulado: “Aquí jugamos tod@s juntos”
Aquí te dejamos su mural, muy bonito y representativo jugando tod@s juntos.   




07 diciembre 2011

Los niños y las niñas tienen derecho a vivir su infancia sin que les aceleremos los aprendizaje”

Patricia Salas: “Los niños tienen derecho a vivir  su infancia sin que les aceleremos el aprendizaje”
Las declaraciones de la ministra de educación de Venezuela serían deseables para nuestro País. Disponer de políticas que apliquen en la práctica lo que se dice en la teoría sería fundamental para que no sufriéramos el actual doble discurso que, por un lado, defiende la identidad de la etapa de educación infantil y por el otro le adjudica deberes de desarrollo y aprendizaje absolutamente alejados de sus necesidades-derechos:
"Los niños tiene derecho a vivir su infancia a plenitud sin que los adultos les aceleren el calendario de aprendizaje y los obliguen a desarrollar potencialidades prematuramente, enseñándoles a leer y escribir antes del tiempo debido "... "Es importante que se tome conciencia de que los niños son sujetos de derecho y que no se puede pensar en ellos como objetos para manipular o experimentar o como recipientes para depositar en ellos una serie de cosas"
La fortaleza emocional y social del niño es tan o más importante que su desarrollo intelectual. Es mucho más difícil suplir carencias o curar heridas emocionales, afectivas o sociales de los niños, que intentar cubrir carencias de aprendizaje intelectual”.

Muchos profesionales de la Educación Infantil estamos a favor de la Educación Lenta (tiempo educativo,  ritmos en los aprendizajes de cada uno de los niños y niñas, gestión del tiempo, procesos,  ritmos sociales…)
Por una pedagogía del caracol
Nati García Maestra de Educación Infantil

27 noviembre 2011

27 de noviembre del 1998 murió en Madrid Gloria Fuertes Poetisa

Gloria Fuertes  Poetisa

AUTOBIOGRAFICA
Gloria Fuertes nació en Madrid
a los dos días de edad,
pues fue muy laborioso el parto de mi madre
que si se descuida muere por vivirme.
A los tres años ya sabía leer
y a los seis ya sabía mis labores.
Yo era buena y delgada
alta y algo enferma.
A los nueve años me pilló un carro
a los catorce me pilló la guerra;
a los quince se murió mi madre,
-se fue cuando más falta me hacía-.
Aprendí a regatear en las tiendas
y a ir a los pueblos a por zanahorias,
y por entonces empecé con los amores
-no digo nombres-
gracias a eso, pude sobrellevar mi juventud de barrio.
Quise ir a la guerra para pararla,
-me detuvieron a mitad de camino-.
Luego me salió una oficina,
donde trabajo como si fuera tonta
-pero Dios y el botones saben que no lo soy-.
Escribo por las noches y voy al campo mucho.
Todos los míos han muerto hace años
-estoy más sola que yo misma-.
He publicado versos en todos los calendarios,
escribo en un periódico de niños,
y quiero comprarme a plazos una flor natural
como las que le dan a Pemán algunas veces.

Mujer, poetisa, con un corazón cargado de paz, amor, ilusión, con una mirada de niña grande. Con un cuerpo grande y un alma de niña curiosa… Amante de la paz y de los pueblos… Con imaginación y fantasía nos llenaste la infancia con tu poesía. Besos desde el Sobrarbe llenos de amor cariño.
Nati García , que pude conocerte y abrazarte …

24 noviembre 2011

Gloria Fuertes

A esta isla que soy, si alguien llega
Que se encuentre algo es mi deseo;
Manantiales de versos encendidos
y cascadas de paz es lo que tengo.

20 noviembre 2011

20 Noviembre feliz día de la Infancia

¿Qué es un niño?  Beatrice Alemagna  Unicef

Un niño es una persona pequeña.
Es pequeño solo por un tiempo,
después se hace mayor.
Crece sin ni siquiera darse cuenta.
Un niño tiene manos pequeñas,
píes pequeños  y orejas pequeñas.
Las ideas  de los niños y niñas a veces son grandiosas…
Los niños y niñas  desean cosas raras: tener zapatos que brillen,
comer algodón dulce para desaguar,
escuchar el mismo cuento todas las noches.
También los mayores tienen ideas raras:
ducharse cada día, cocinar judías verdes rehogadas, dormir sin el perro amarillo.
“Pero ¿cómo pueden?”, se preguntan los niños.
Los niños lloran porque una piedra ha caído en el agua, porque el champú les pica en los ojos por que tienen sueños, porque está oscuro.
Lloran fuerte para que les oigan bien.
Los niños y las niñas tienen cosas pequeñas, a su medida: una cama, un paraguas pequeño, una silla pequeña.
Pero viven en un mundo grandísimo…
Hay niños y niñas de todos los tipos, de todos los clores, de todas las formas.
Los niños y niñas que deciden no crecer, no crecerán jamás. 
Guardarán un secreto dentro de sí mismos.
En ese caso, también de mayores, se conmoverán por las cosas pequeñas:
un rayo de sol o un copo de nieve.
Todos las niñas y niños son personas pequeñas que un día cambiarán.
Un niño es una persona pequeña.
 Por eso, para dormirse, necesita una mirada cálida.
Y una lucecita junto a la cama.

18 noviembre 2011

17 noviembre 2011

Me encanta ...

¿Has pensado alguna vez en las cosas de tu vida que te emocionan especialmente?
Ponerme la falda de volantes, y dar vueltas para ver su vuelo.
Pegar la cara contra el cristal helado y dibujar un corazón.
El sonido de la lluvia, al caer sobre mi paraguas rojo.
Cuando construimos una cabaña, y cuando está terminada, jugar a que  vienen los lobos y quieren entrar.
Me encanta escribir mi nombre en la primera página de un cuaderno nuevo.
Me encanta disfrazarme.
Me encanta  subirme a una silla,después de cenar y decir:
silencio todo el mundo, voy a recitar una poesía....

Cuento: Me encanta , Minne /Natal Fortier/ Kókinos

16 noviembre 2011

"Todas las personas mayores fueron al principio niños (aunque pocas de ellas lo recuerden)"





“Lo esencial es invisible a los ojos sólo se ve bien con el corazón “


El principito Antoine de Saint-Exupéry

15 noviembre 2011

Los 100 lenguajes del niño

                                                                            

El niño
está hecho de cien.
El niño tiene cien lenguas
cien manos cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.
El niño tiene
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.
Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.

Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas
Y le dicen
que el cien no existe
El niño dice:
"en cambio el cien existe".

Loris Malaguzzi
     

14 noviembre 2011

14 al 20 de noviembre semana de la infancia

Durante esta semana estará dedicada a la infancia del todo el mundo.
Con notas, frases,  dibujos,  fotografías, cuentos…

10 noviembre 2011

Tacirupecas en las Fiestas de Banastón

Tacirupecas  y los Cuentos


Las alumnas del Taller de Expresión Corporal Y Teatro,  (Lizara García, Ana Blasco, vicky Murillo, Elena Buetas y Blanca García) bajo la dirección de Nati García.
Representaran dos cuentos: Los tres Cerditos  y Ricitos  de oro  y los tres osos de cuentos en versos para niños perversos de Roald Dahl.
Será en Banastón a las 17, 30 H   
  

Jugando, jugando hacemos historia

Aquí Jugamos tod@s


La propuesta es que las niñas y niños más mayores conozcan que juegos y con qué jugaban sus madres, padres, abuelos, abuelas, cuando eran pequeños.
Con qué juguetes y juegos se sigue jugando, cuáles de ellos sufrieron variantes, con cuáles ya no se juega más y qué juguetes actuales no se conocían en la infancia de sus padres y abuelos. También intenta acercar a los niños y niñas a la idea de que el ambiente social no siempre fue igual al que ellos conocen, sino que los juguetes y juegos fueron cambiando a lo largo del tiempo.
Que se acerquen al conocimiento y la valoración de los juguetes y juegos como parte de la memoria familiar y colectiva.


Por eso si tienes alguna foto de cuando eras pequeño, tráenos una copia para ver y comentar como eran los juegos de la infancia de nuestros padres y abuelos.


07 noviembre 2011

8 martes de noviembre , 19,00H Salón de actos de ugt Huesca

LAUDIS INFANTIS EN HUESCA

Te acuerdas del I Maratón de cuentos: Sobrarbe un lugar de  Cuento
Fundación Laudes Infantis de Colombia, en la comunidad San José de los Sauces y Brisas del Volador. Parte del dinero recaudado fue para este proyecto.


CÓMO CAMBIAR UNA SOCIEDAD MEDIANTE  LAS CADENAS DE FAVORES.
LA EXPERIENCIA DE LOS BANCOS DE TRUEQUE EN BOGOTA COLOMBIA .
 19:00H SALÓN DE ACTOS DE UGT HUESCA AVDA DEL PARQUE Nº9  PLANTA CALLE
JAQUELINE MORENO DIRECTORA DE LA FUNDACIÓN INFANTIS
                  

02 noviembre 2011

Jugar todo un derecho

Jugar, todo un derecho

Con motivo del  los derechos de la infancia, este año proponemos el derecho tal como lo establece el artículo 31.1 de la Convención sobre Los derechos del Niño… “Todo niño y niña tiene derecho…al descanso y esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias a su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes”.


Jugar significa estar en un proceso creativo, al jugar los niños y niñas están continuamente creando y recreando escenas de la vida cotidiana e integrándolas a su desarrollo.
Uno de los principales puntos en común de los niños y niñas de diferentes culturas es el juego. El juego es un medio para que el niño aprenda las normas culturales y los valores de una sociedad. Los distintos tipos de juego que los niños y niñas practican son un reflejo de la cultura en la que viven.



El Juego en el pensamiento de destacados estudiosos

D. W. Winnicott:
El jugar tiene un lugar y un tiempo…No se encuentra “adentro” (…) tampoco está “afuera”. (...) Jugar es hacer (...) Es bueno recordar siempre que el juego es por sí mismo una terapia. (...) En él, y quizá sólo en él, el niño o el adulto están en libertad de ser creadores. 
S. Freud:
Podríamos decir que cada niño, en su juego, se comporta como un poeta, ya que crea un mundo propio, o mejor dicho, reordena las cosas de su mundo en una nueva forma que le agrada.


El juego simbólico es una experiencia vital de la infancia que posibilita transformar, crear otros mundos, vivir otras vidas, jugar a ser otros y así aprender a pensar como los otros, a sentir como los otros y, en definitiva, a saber si existen formas de pensar y sentir diferentes a la propia.