En la Puerta de Sol ...un año 2015

Hacemos el balance de lo bueno ...y lo menos agradable
Niñas , niños , madres , padres , abuelas  , abuelos , tías , tíos , amigas, amigos , seres Mágicos del Sobrarbe: Hadas, Ninfas , Duendes , Elfos , Árbol del viento ....y  a los que no están los echaremos de menos ...y que el año 2015 nos reímos , jugamos  imaginamos , exploramos ,investigamos , 
soñamos ,amamos en verde un millón , dos millones de magia , amor , y mucha ilusión .

Puertas Abiertas ......Gracias Familias

El objetivo de las puertas abiertas era generar un espacio de encuentro para padres-madres e hijos-hijas a través del movimiento, la expresión, el juego y el contacto.

A través de la Expresión Corporal desarrollamos la sensibilidad, la imaginación, la creatividad.
Otro objetivo era que las familias pudieran experimentar con su propio cuerpo este lenguaje por el cual sentimos, percibimos, conocemos…y sobre todo sirve para perder la vergüenza y el sentido del ridículo…todo esto les sirve a vuestros hijos e hijas para proporcionales un verdadero placer por el descubrimiento del cuerpo en movimiento y sobre todo seguridad en sí mismos. Conectar  con la vitalidad, la alegría y el placer de moverse en libertad, favoreciendo la creatividad y el contacto con uno mismo y los demás.

Muchas gracias a todas las familias…y a los más tímidos os espero en los talleres que organice para adultos  

 

La chispa que veo en los ojos de los niños y niñas y en los ojos de las familias que cuidad de su niñ@ interior

 

 

Mil felicidades... felices fiestas

La Navidad , carta llena de felicitaciones,

Dulces de colores del arco iris
Sueños de aire despeinados
Amores llenos de corazones
Alegría como jarras de sangría
Fantasía una para cada día
Imaginación como libros abiertos de palabras enmarañadas
Ojos abiertos , como peces bailando en el río






Manos cálidas como rayos de sol ardiente
Abrazos como cojines esponjosos ....
Todas estas cosas y muchas más
Mis felicitaciones para todos y todas las familias que crean en la magia y en el amor .

Mil besos de ternura y amor Nati García

La creatividad se estimula creando

La creatividad se estimula creando, No decorando lo que han creado otros...

Muchos profesionales de la educación, familias, educadores son conscientes de la importancia del arte en la maduración del cerebro de los niños y las niñas. Cuando se trata del desarrollo otricidad fina, la creatividad, la resolución de problemas, la expresión personal y otras importantes habilidades, el arte puede ayudar al despliegue de esas cualidades de una forma única.

Sin embargo, muchos educadores, padres y cuidadores dan a sus hijos libros para colorear, con dibujos producidos industrialmente, y que el niño debe simplemente decorar.de la motricidad fina, la creatividad, la resolución de problemas, la expresión personal y otras importantes habilidades, el arte puede ayudar al despliegue de esas cualidades de una forma única ,motricidad fina, la creatividad, la resolución de problemas, la expresión y otras importantes habilidades , el arte puede ayudar al despliegue de esas cualidades de forma única .

Muchas editoriales, editan libros de colorear, producidos comercialmente han pre-elaborados imágenes  que un niño o niña está simplemente espera para decorar. Al dar a las niñas y niños una página con un dibujo ya en ella, no estamos animando a realizar un dibujo propio. En su lugar, les estamos enseñando lo que el arte es "supone" que verá así. Al enviar el mensaje de que alguien más lo hace el dibujo y se puede únicamente de color dentro de estas líneas prescritas, que en realidad puede ser sofocante su capacidad de crear imágenes originales.
Estos libros son útiles para el desarrollo continuo y el perfeccionamiento de las habilidades motoras finas para niños y niñas que tienen algún problema o dificultad.    
¿Por qué los libros de colorear no siempre son la mejor opción  para el desarrollo de la creatividad? No es la mejor opción  ya que delimita la creatividad de las niñas y niños, a dar a los niños y niñas una página con un dibujo ya en ella, no estamos dejando que se desarrolle su imaginación y fantasía ,

 ya que los niños y niñas pintando en hojas blancas  representan su mundo tal y como ellos y ellas lo ven , hacen logros cognitivos que les invitan para representar su mundo en el juego de fingir, símbolos , objetos , dibujos y palabras .Proporcionando oportunidades para la expresión creativa libre, menos estructurada mucho más importante .

Áreas de Desarrollo mejoradas por arte creativo
Dar a los niños un pedazo de papel en blanco y dejar que ellos exploran y se expresen.
El desarrollo físico: usando lápices de colores,  pinceles y otras herramientas, permite al niño y niña practicar sus habilidades de motricidad fina y hacerse con el control de sus pequeños movimientos de la mano y los dedos Esto les ayudará cuando empiezan a aprender a escribir.
La  imaginación: el arte da a las niñas y niños un espacio para la experimentación libre, donde puede probar cosas diferentes y ver qué pasa. Esto les ayudará en el futuro para que puedan llegar a ideas creativas
El desarrollo emocional: el ser libre de expresarse como mejor les parezca en su propia obra de arte permite que las niñas y niños representen ideas, emociones que  a veces no son capaces de verbalizar
Son áreas de desarrollo que beneficien a todos los niños y mejorar su salud emocional, habilidades de resolución de problemas, alivio de las tensiones…
Esta navidad que los Reyes Magos, traigan grandes hojas blancas o una pila de de papel blanco, miles pinturas de colores, frascos con pinturas brillantes y animarles a dejar volar su imaginación libre….como el viento.

 

El juego desarrolla los 8 tipos de inteligencia en las niñas y niños

No existe una única inteligencia, sino ocho: la lingüística, la lógico-matemática, la visual-espacial (dibujar, interpretar un mapa), la musical, la corporal (expresión corporal, psicomotricidad,), la intarpersonal (conocimiento de uno mismo), la interpersonal (conocimiento de los demás) y la naturalista (observación y clasificación de las cosas). Este concepto, además de reconocer al máximo nivel capacidades que antes eran menospreciadas frente a las habilidades académicas tradicionales

Howard Gardner, Neuropsicólogo de la Universidad de Harvard, habla de 8 tipos de inteligencia relacionadas con diferentes partes de la corteza cerebral. Estas pueden ser potenciadas con el juego.

 

En los Talleres de Expresión, se juega muchísimo, aunque crean personas que solo pasan el tiempo de un modo divertido, se juega y el nivel de juego es muy rico y de alta calidad que les servirá para el desarrollo de su inteligencia.

Aquí  en los Talleres de Expresión encontrarás qué juegos son indicados para cada tipo de inteligencia:

Inteligencia lingüística: Contar o inventar cuentos, dramatizarlos, hacer juegos de memoria y palabras.

Inteligencia lógico-matemática: Juegos de estrategia, figuras geométricas, construcciones.

Inteligencia naturalista-científica: Experimentar, observar la Naturaleza, experimentos sencillos, analizar objetos de la naturaleza.

Inteligencia artístico-espacial: Expresión artística, pintura, barro, agua, tierra, pintura.

 Inteligencia musical: Tocar instrumentos, cantar y bailar, jugar a identificar diferentes estilos de música.

Inteligencia físico-corporal: Práctica Psicomotriz, expresión corporal, teatro, disfraces, maquillaje, mimo.

 Inteligencia intra e interpersonal: Jugar con otros niños y niñas a juegos simbólicos, de doctores, la casita, la cocina, tiendas, juegos colectivos.

 Inteligencia creativa: Promover juegos de expresión, que en todos los juegos anteriores, el niño y la niña, aporte creativamente. Podría crear sus propios juegos e historias, hacer nuevas reglas, etc. Las niñas y niños son  muy creativos,  son muy despiertos, ingeniosos y jamás se aburren.

 

 

 

Instalación artística, tejiendo las emociones

Instalación artística es un género de arte contemporáneo. En la instalación se incorporan cualquier medio para crear una experiencia visual y generar un ambiente artístico –emocional. Esta instalación artística conjunta  con la participación de las niñas y niños, toma como punto de referencia lo vivencial de las emociones a través del movimiento y de la expresión corporal.  Los objetos utilizados, los ovillos de lana, un material sensorial, suave, agradable, cercano, que invita acariciarse con él, camisetas, fotografías, dibujos, esculturas,  como elementos afectivos, con ellos los niños y niñas han tenido vivencias de ocupación del espacio .Tres hilos  entrecruzados, tres mujeres artistas Scott, Shiota, Clark, que juegan, tejen, hilan, enredan, expresan  emociones. Han sido nuestra inspiración en este proyecto creativo-artístico-emocional,  donde se han tejido  lo vivencial, emocional, cuerpo-movimiento-música, como resultado se ha creado esta instalación artística emocional. 
 
 

 

 

cada día una aventura ...

¡Puertas abiertas!

¡Puertas abiertas! Los Talleres de Expresión, abre sus puertas del 15 al 18 de diciembre .Os invitamos a pasar la tarde para compartir tod@s junt@s una tarde de juego.                                                                               

Horarios: 3-4 años, 4-5años (17,45 a 18,15) 5-6 años 6-7 años 7-8 años  (19,15 a 19,45) 8-9 años (20,45 a 21,15)

Y para, hablar, comentar,  abrazarnos  y felicitarnos. “Porque tú también eres parte de los Talleres” Os esperamos con ilusión .Besos tejidos de amor

 

Artículo de Urko del Campo sobre los Talleres en Familia

Aínsa organiza unos talleres de psicomotricidad muy familiares

1 2 3 4 5 Padres e hijos se esfuerzan en las clases por descubrir el mundo juntos URKO DEL CAMPO 07/12/2014 Vota   Resultado   0 votos AÍNSA.- Los padres representan para el niño una permanencia, una estabilidad afectiva y también una constante de referencia. La educación de un niño requiere comunicación, conocimiento recíproco, comprensión, continencia y también firmeza, según aseguran expertos como el francés Bernard Aucouturier. Al mismo tiempo, la relación entre padres e hijos es una búsqueda permanente de compromiso y de negociación que debe ayudar a reforzar la seguridad afectiva, tan necesaria para la maduración del niño. Esta es la línea de trabajo que desde hace tres años la psicomotricista Nati García ha implantado es los talleres que imparte en Aínsa, en los que trabaja con grupos reducidos de padres y niños entre los seis meses y los dos años. "Hace tres años empecé con un grupo de niños que ahora tengo en otros talleres conmigo y me he dado cuenta de la respuesta es muy positiva porque la actitud y la capacidad de resolver problemas o de relacionarse entre ellos denota ese trabajo realizado antes con las familias", señala García. Para continuar leyendo la noticia pulse aquí.

elaborando el proyecto tejiendo las emociones

Después de vivenciar la emociones , pasamos a la parte manipulativa y la experimentación artística
con diferentes materiales , lanas  trapillo, palos papel .

 

Conociendo el mundo con otro sentido

Día de la discapacidad 3 de diciembre
Un video para personas que sí ven y quieren ver más allá .
Por que a veces la discapacidad están en ciertas personas que no quieren ver ...

Movimiento y música imprescindible en los primeros años en la vida de los Bebés

En los Talleres de Expresión  y dentro de la actividad en familia: “Descubriendo el Mundo Juntos” damos importancia a las actividades de movimiento .Desde su nacimiento los bebés a través del movimiento comienza a descubrir, conocer y a controlar su cuerpo, lo que más adelante le va a permitir actuar de forma autónoma y libre con iniciativa, seguridad y confianza en sí mism@.

Por eso es necesario que los bebés realicen:
Balanceos: (delante-detrás, arriba-abajo, derecha –izquierda): Esto hacemos al acunar al niño, en brazos,
 Rodar y girar: esto ocurre cuando el niño tiene la posibilidad de estar desde bebé, suficiente tiempo en el suelo, un ratito boca arriba, otro ratito boca abajo, el bebe solo, aprenderá a girar).
Arrastrarse, reptar y gatear: si el bebe tiene suficiente tiempo y calma como para estar mucho tiempo en un suelo cálido y protegido, pero con total libertad de movimientos, podrá con éxito conseguir los adecuado patrones de arrastre, reptar y gateo.
A través del movimiento , aprende a cerca de sí mism@  y del mundo que le rodea…a través del movimiento y la música, la voz de las madres,  las canciones.
Cuando las madres cogen en brazos a sus hijos y se ponen a bailar y a moverse al ritmo de la música, moviendo sus piernas y manos ,es beneficioso ya que le está aportando información afectiva, sensorial, necesaria para su desarrollo, recibe calor físico y anímico, envoltura y protección y además estimulando su sistema vesibular (este sistema o sentido, relacionado con el equilibrio y ubicado en el oído interno)

“Hoy día, por la vida tan sedentaria de muchas madres, muchos bebés no reciben el estímulo correcto en la etapa prenatal, naciendo con un sistema vestibular hipo desarrollado. Esto es grave, porque este sistema es el que facilitará la aparición y posterior inhibición de reflejos primitivos (concretamente el reflejo de Moro, tónico laberíntico, tónico laberíntico, asimétrico del cuello, tónico simétrico del cuello), todos ellos responsables de dificultades en el aprendizaje, si persisten más allá de su período de “vida útil”. El sistema vestibular (y algunos de estos reflejos) están my vinculados al movimiento acular, capacidad de convergencia (trabajo conjunto de ambos ojos), seguimiento ocular y adaptación a las distancias cerca-lejos, imprescindibles para un correcto funcionamiento de la vista al leer, copiar de la pizarra y escribir. Cómo si esto fuera poco, un sistema vestibular hipo desarrollado conllevará problemas en la capacidad de comprensión del lenguaje, atención, equilibrio físico y emocional, problemas de lateralidad etc.